1.关于Barthel指数评分标准的选项中,不正确是(A)。
A总分40分,绝大部分需他人照护
B总分41-60分,大部分需他人照护
C总分61-99分,少部分需他人照护
D总分分,无需他人照护
2.关于肱二头肌肌力评估,下列选项错误的是(C)。
A0级老年人做屈肘运动时,护理员未触及肌肉收缩
B3级老年人可做全范围抗重屈肘运动
C2级肩外展60°,老年人可在减重状态下做全范围屈肘运动
D1级老年人做屈肘运动时,护理员可触及肌肉收缩
3.关于肱二头肌肌力评估,下列选项正确的是(D)。
A0级老年人做屈肘运动时,护理员触及肌肉收缩
B3级老年人可做半范围抗重屈肘运动
C2级肩外展60°,老年人可在减重状态下做全范围屈肘运动
D1级老年人做屈肘运动时,护理员可触及肌肉收缩
4.关于徒手肌力评定的标准,下列选项正确的是(A)。
A0级触及未观察到肌肉收缩
B1级可触及或观察到肌肉收缩,能引起关节活动
C2级解除重力影响,能完成半关节活动范围的运动
D3级能抗重力完成全关节范围活动,能抗阻力
5.关于徒手肌力评定的标准,下列选项不正确的是(A)。
A4级不能抗重力及中等阻力,完成全关节活动范围的运动
B1级可触及或观察到肌肉收缩,但不能引起关节活动
C2级解除重力影响,能完成全关节活动范围的运动
D5级能抗重力及最大阻力,完成全关节活动范围的运动
6.按照Berg平衡量表对老年人进行平衡功能的评估:闭目站立选项不正确的是（D)。
A4分能安全地站立10s
B3分在监护情况下站立10s
C2分能站3s
D1分站立很稳,闭目超过3s
7.老年人照料护理计划是针对某项工作任务或某个需要解决的问题制定的(D)。
A工作内容B工作计划
C工作实践D工作方案
8.老年人照料护理计划是由(C)制定的。
A护士B医生
C护理员D管理者
9.下列哪项不属于老年慢性病的特点(D)。
A病因复杂
B发病缓慢、临床表现不典型
C病程长,随着疾病的发展,对老年人健康状态、生活状况造成较大影响
D能较快地彻底治愈
10.某老人勉强可与人交往,谈吐内容不清楚,表情不恰当,社会交往能力评为（D）分。
A0分B1分
C2分D3分
11.关于培训教案的描述,下列哪项正确(A)。
A是对教学环节及课堂教学程序的设计
B是培训完成之后的总结材料
C可有可无
D与教师教学经验无关
12.培训教案是每次教学或培训的(B)。
A总结B基本计划
C教材D教学大纲
13.关于编写培训教案的主要目的,下列描述正确的是(C)。
A迎接上级检查
B仅供同行学习使用
C明确培训内容和培训目标,提高培训效果
D发给学生,便于自学
14.下列哪项属于培训教案的基本要素(D)。
A学员资格的审核
B培训费用的核算
C教材的编写
D教案内容的设计
15.培训教案中测试题的设计应考虑(A)。
A课程重、难点内容
B课堂语言的设计
C课堂提问方式的设计
D幻灯片设计
16.关于培训实施的开场白,下列选项最优的是(B)。
A这个环节不用考虑
B可以采用图片或视频方式开场
C教师直接用语言叙述是最佳方式
D不允许学员参与
17.关于培训教案的教学目标,下列描述正确的是(C)。
A主要分析培训对象
B主要分析培训项目
C主要确定学员需要掌握的知识和技能
D主要理清培训学时
18.关于培训教案的课程重点,下列描述正确的是(D)。
A确定课程的难点
B确定课程的名称
C确定课程的时间
D确定课程必须解决的关键性问题
19.关于培训教案的课程难点,下列描述正确的是(A)。
A确定学习时易产生困难和障碍的知识点
B确定课程的名称
C确定课程的重点
D确定课程的目标
20.培训实施的关键环节设计不包括(B)。
A开场白的设计
B年度培训计划的设计
C课堂提问方式的设计
D课堂语言的设计
21.关于分组讨论教学方法,下列描述正确的是(C)。
A等同于案例分析法
B教师不需要参与
C能促进学员的积极参与
D等同于角色扮演法
22.关于案例分析教学方法,下列描述正确的是(D)。
A等同于分组讨论法
B案例越陈旧,效果越好
C等同于角色扮演法
D是常用教学方法之
23.编写教案的基础工作是(A)。
A先评估教学任务
B先编写教学重、难点
C先编写试题
D先编写案例
24.关于教学任务评估,下列描述正确的是(B)。
A只需评估培训题目
B这是编写教案的基础工作
C只需要评估培训对象
D只需要评估培训目标
25.关于教案编写,下列描述正确的是(C)。
A可完全脱离教材
B可完全照搬教材
C根据教学基本内容逐步完成教案内容
D编写好的教案要长期沿用,不能更改
26.下列编写培训教案的步骤,正确的是(D)。
A研读标准及教程-设计培训内容-工作准备-选择教学方式-形成教案
B选择教学方式一形成教案-研读标准及教程-设计培训内容-工作准备
C工作准备一选择教学方式-形成教案-研读标准及教程-设计培训内容
D工作准备一研读标准及教程-设计培训内容-选择教学方式-形成教案
27.关于培训教案的编写,下列描述正确的是(A)。
A先熟悉教材及大纲
B先设计培训内容
C先选择教学方式
D先形成教学方案
28.关于培训教案中培训内容的设计,下列描述正确的是(B)。
A为便于学员听懂,培训内容难度应很低
B需要考虑培训对象的实际情况
C可以通用,不用考虑培训对象
D为体现教师水平,培训内容难度应很高
29.教学是一门艺术,下列描述正确的是(D)。
A是一项功能性劳动
B是一项兴趣性劳动
C是一项娱乐性劳动
D是一项创造性劳动
30.为培养高素质的养老护理员,其教学目标应特别重视(A)的教育。
A职业道德
B技术标准
C专业发展
D理论指导
31.高级养老护理员培训的对象定位是(B)。
A中级养老护理员
B初级养老护理员
C高级养老护理员
D老年人
32.关于备课,下列描述正确的是(B)。
A必须先了解教学地点
B必须先了解教学对象
C必须先了解教学课堂设备
D必须先了解现场服务人员
33.教师组织教学要充分调动学生的兴趣和(C)。
A观察力B洞察力
C注意力D记忆力
34.关于培训教师导入新课,下列描述正确的是(D)。
A只能用图片或视频
B只能用语言描述
C可以用半节课的时间
D可以选用适宜的案例
35.培训教师的语言要求,下列描述正确的是(B)。
A语调长、语音高
B清楚、明了、生动
C使用地方语言
D多次重复词语
36.噎食风险评估中需要评估的项目不包括(D)。
A自我控制差,有抢食行为
B口服镇静药
C流涎情况
D外用药涂剂
37.采用饮水试验进行吞咽障碍的评估时,下列评定结果不正确的是(A)。
A1级在10s内一次性喝完,无呛咳、停顿
B2级1次喝完,超过5s,或分2次喝完,无呛咳、停顿
C3级能1次咽下,但有呛咳
D4级分2次以上咽下,但有呛咳
38.采用饮水试验进行吞咽障碍的评估时,下列评定结果不正确的是(B)。
A1级在5s内一次性喝完,无呛咳、停顿
B2级1次喝完,超过5s,或分4次喝完,无呛咳、停顿
C3级能1次咽下,但有呛咳
D4级分2次以上咽下,但有呛咳
39.关于老年人专项功能评估,下列失禁评估选项不正确的是(B)。
A失禁评估对老人尿不湿使用有帮助
B只需要就女性老年人失禁情况进行询问
C失禁评估对老年人尿控训练有极大帮助
D失禁评估应在沟通中很自然地引出
40.关于老年人专项功能评估,下列选项正确的是(B)。
A老年人工具性日常生活活动能力从侧面描绘出老年人的身体功能
B无论性别所有老年人失禁情况都需要进行询问
C不鼓励老年人反映自身的主观感受
D有老年人及家属隐瞒粪袋等情况,不需要提醒老年人主动反馈
41.简易精神状态评估内容下列哪个正确(D)。
A即刻记忆、