萌哥有约▍
学管那点事
学生管理的越多，突发事件不可避免的会发生
祝愿所有学生都平安无事
希望所有学管同行所遇皆是良人
今晚的事
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医院赶回来，洗了个热水澡，整个人再次清醒过来。
事情从晚上上完课回到家说起。还没走到楼下，便接到辅导员电话，学生昨天腹痛，今晚疼得不行，医院……
最怕深夜电话，干过学管的都懂。
学生情况现在如何？家在哪里？能联系到谁？简单询问交代后，便心神不宁。过了不久，确定了学生的一些基本情况，便和辅导员约好同去。
班主任打来电话，强烈要求与我们一起。“我把家里都安顿好了，身为班主任我必须去，这样以后我在班里才能更好开展工作，学生信我”。班主任是出名的好人缘，与人为善，做事也是事必躬亲。开车接了辅导员，便掉头去接班主任。两个人都没空手，一人买了一大盒酸奶慰问陪同的学生，一人从家里带了水果。
开车的路上，一直在回忆去年春季发生的一件事。
时间分割线
学校田径运动会举办时遇到难得的好天气，天气晴朗万里无云。气温也热得像夏天。运动会进行到第二天下午，已经到了收尾阶段，米长跑是压轴，再有几个小项目就完美收官。
忘记当时在干嘛，一通电话打来，打破了所有的宁静。
“蒋老师，学生被送走了，跑完米后就倒在地上……”辅导员在电话里焦急的描述着发生的事情。
“稳住，慢慢说”我在电话这头试图平稳她的情绪。
在一通又一通的电话沟通中，听懂了大概的意思。学生是护校队队员，平时不间断地进行5公里长跑训练，身体素质很好。这次是他主动报名参加米长跑，在接近终点时，人开始飘忽起来，最后一头栽到地上，似乎头部先着地。学生已经被救护车拉走，在救护车上，学生一直呈现昏迷状况，翻白眼，大小便失禁。有同班学生干部陪同，随时汇报情况……
头部着地？昏迷？
脑震荡？脑出血?
我的脑海里开始飘出各种病症。我也有点慌了。
医院飞奔。途中，辅导医院的电话，同时向领导汇报着最新的情况。
在紧急抢救，医生说要赶紧联系家长过来，人在ICU……
一串串的词不断涌来，头更大了。
稳住情绪的同时，车速更快了一些。
医院的情况比想象的更糟一些。
在门口等候的学生干部，先是描述了一番电话里讲过的东西，又有了一些新的东西。生命危急，是结束语。
跟着学生来到急诊抢救病房，人被整个扒光，躺在一个特殊的病床上，鼻孔里插着管，监测仪上的线条在跳动，不时发出刺耳的警报声。呼唤学生的名字。眼皮没有动静。
从体征和空气里弥漫的气味判断，学生在昏迷，大便失禁现象还在。
主治医师这么介绍病情，学生属于中暑，很严重，是渭南今年第一例这么严重的中暑。医生怕我不明白中暑的严重性，特意提到可能抢救不过来或者有严重的后遗症。她打比方说，中暑的学生此时正处于严重高烧状态，这种状态好比把一颗鸡蛋扔进沸水中。蛋白质会迅速变化，形成质的改变。
各种化验单紧跟着出来了。医生皱眉，说猜测到的情况正在发生，心、肺、呼吸道、肝、肾、大脑都有损伤。
把鸡蛋扔进沸水里煮，后果你懂吗？医生看着我。
谁是家长？谁来签字？医生追命三问。
事件升级
辅导员急哭了。但还是哭着告诉医生，家长在赶来的路上。
医生边收拾病历和化验结果，一边在病床旁一通操作。
物理降温，补充体液。冰床温度很低，还有一堆看不懂的药物。
医院里缴各种费用。所有人都着急的坐不下来。
跑完步的脚和身体散发着异味，更浓烈的气味袭来，大便又失禁了。学生干部来不及停歇，一边有人帮忙收拾擦洗，一边有人跑去买新的日用品。
平静的表情，脑海中却在上演各种情景和可能发生的事情。医生让大家散开不要挤在病床前，给病人留点空间和空气流动的缝隙。走出病房，看了下门牌，辨认着ICU的完整拼写。
面对生死，所有人都是小学生。
焦急中等来了孩子的妈妈和舅舅。家长第一时间看孩子时，医生再次重复着讲过的话，同时开出病危通知单。
签字时，家长的手在颤抖。所有人的心都吊起来。
一张薄薄的纸，隔出两个世界。
母亲呼唤孩子，孩子无动于衷。哭解决不了任何问题，但能释放压力。
出现转机
不记得过了多久，孩子的眼睛有了眨动。不记得过了多久，孩子从昏迷中醒来又昏睡过去。
庆幸那次我们遇到了通情达理的家长，认可老师、同学为孩子做的一切，一直拦着我们，要求舅舅带我们去吃晚饭。
确认孩子情况稳定下来，不会有新的突发问题，医院。
回去的路上，我和辅导员回忆着之前遇到不讲理的家长时所遇到的不公平待遇，心有余悸。家长们怒气冲冲堵在病房口，让我们放下所有工作，医院照顾学生，负责所有医药费用。家长们不会为学生的受伤买单，且谁都不会来。事实证明，那次事件是个天大的笑话，家长们当时有多“嚣张”，后面就有多狼狈。但当时的我们，无助的像个兔子，被家长们凌厉的眼神宰割着。
今晚的事
今晚回来的路上，班主任一直和我们讨论学生管理的事情。大家心情都格外好，看到学生无事，这是最好的安慰剂。
敲黑板，划重点
通过以往的一些事情，总结出面对学生突发疾病的一些应对办法：
1.要尽快确定学生的班级、姓名、家庭住址，父母联系方式，并和家长取得联系。要第一时间告知家长学生病情，不可延误。必要时，家长要来。以免给家长造成学校处理不当的误会。
2.要第一时间拨打，尽快寻求专业帮助，并可以通过电话，在医生指导下做简单处理。在没有专业指导下，不要轻易移动学生，以免造成二次伤害。
3.询问同班、同宿舍同学，学生近期有无异常，平时是否有什么疾病，在吃什么药，当天是否吃饭，有无特殊情况发生。这点可以给医生诊治提供重要参考。如果学生在吃药，务必将药品拍下来，或拿给医生看。
4.通知家长前，要先向直管领导汇报情况，由直管领导向有关部门或领导汇报情况。
5.与家长见面时，要完整的向家长描述事情发生的经过和处理情况，对于不清楚、不掌握的问题不予回答。有些家长可能会试图把责任强制压给学校，因此在遇到一些导向性的问题时，应该不予回答。
6.师者仁心。在学生发生意外或突发疾病时，要理解家长的心情。当前一切以救治学生为主，同时要安抚家长情绪，给家长买几瓶水，打好饭，提供纸巾，帮家长擦拭眼泪，不仅能缓解家长紧张的情绪，也能拉近学校与家长的距离。
7.留下必要的证据。如电话录音，病例和化验单以及缴费票据，以免以后发生纠纷等。
8.安抚学生所在班级，或与突发事件有关人员情绪，避免节外生枝，引发别的事情。
9.全程保持冷静。保持冷静的思路与人沟通，做最快的判断和决定，是处理整个事情的最佳状态。
常在河边走，哪有不湿鞋
学生管理的越多，突发事件不可避免的会发生
祝愿所有学生都平安无事
希望所有学管同行所遇皆是良人
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