数学知识有机联系纵横交错，解题思路灵活多变，即使一次性解题合理正确，也未必能保证就是最优、最简捷的解法，不能解完题就此罢手。教师还应该引导学生进一步反思，探求一题多解，多题一解的问题，开拓思路，勾通知识，掌握规律，权衡解法优劣，通过总结评价、自我反思让学生体验成功，增强自信，也会让未成功的学生得到鞭策，让有创新意识的学生得到张扬。例如，“修一条2000千米的路，3天修了120千米，照这样计算，这条路共用多少天？”可以这样引导学生：①以1天修的路程表示效率；②以修1千米所用时间表示效率；③以修120千米所用地时间或以3天修的路程表示效率等方法进行解答。
⑤能使女子陶醉的声音，低沉而断断续续的悄悄话、雨声、汽车声，等