唐诗是古人留给我们今人的一个巨大宝藏，读唐诗就像是手握传说中的上古神兵“昆仑镜”。它不仅可以让我们穿梭千年，聆听古人的声音，欣赏盛唐的风景，还能让我们从中得到智慧的启迪。
公元年，54岁的刘禹锡，奉调回洛阳。
此时距离他第一次被贬已过去23年了。
在扬州他遇上了从苏州返回洛阳的白居易。
两个大文豪相见恨晚，把酒言欢，畅饮数日。
白居易听说了刘禹锡的遭遇后，写下一首《醉赠刘二十八使君》，其中尾联的“亦知合被才名折，二十三年折太多”，概括了刘禹锡贬谪的生涯，写尽了他对刘禹锡遭遇的不平与同情。
刘禹锡有感于白居易的深情厚谊，便回了一首《酬乐天扬州初逢席上见赠》，全诗如下：
.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这首诗前半部分紧接着白居易的“二十三年”，表现了对自己贬谪生涯的无限怅惘，后半部分却是画风突变，一扫前面的悲伤，充满了昂扬向上的乐观豪迈。
尤其是“沉舟”、“病树”这两句鼓舞了无数深处逆境之中的人。
诗歌首联是顺着白居易的尾联写的，这正体现了两人的谈话是推心置腹的。
巴山楚水指的是四川、湖南、湖北、安徽一带。
刘禹锡自从年因为“永贞革新”失败后，就一路辗转朗州（湖南常德）、夔州（重庆）、和州（安徽）等地。
古时候这些地方，相比中原而言都是偏远荒凉之地。
刘禹锡在这些地方一呆就是二十二年，再加上因路途遥远，虽然他在年蒙赦回京，但实际上他第二年才能到达洛阳，所以这里说二十三年。
古人的寿命一般都不长，二十三年相当于很多人的半生，半生荒凉，难怪白居易都为他抱不平。
紧接着第二联运用了两个典故，表现了他此番回来，物是人非的伤感之情。
“怀旧”一句说的是西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀和嵇康同为“竹林七贤”，两人私交甚好。
嵇康因不满司马氏谋权篡位而被杀害，后来向秀经过他的故居时，听到有人吹笛，想到斯人不在，悲从中来，写下了感人至深的《思旧赋》。
当时刘禹锡的好哥们柳宗元，老领导王叔文先后去世，所以他才会说“空吟”，表现了他无限的哀思。
而“烂柯人”说的是东晋王质的故事。当时他进山砍柴，看到两个童子下棋，便在一旁观看。
一局终了，他手中的斧柄已经烂掉，待他回到村里才发现，已经百年过去了。
真是山中方数日，世上已千年。
这两句写出了诗人的“近乡情怯”，23年已过，岁月飞逝，世事沧桑，人面不知何处，这样的伤感，出门在外的游子应该是深有体会。
颔联是全诗中最精华、高潮的部分，诗人一扫前面的颓势，以沉舟、病树为喻，突然振起，令人读后不得不折服于他的豪迈乐观。
一只小船倾覆，还有无数的船只扬帆起航；一棵树木枯萎破败，还有万千的树木欣欣向荣。
这句话告诉我们：新事物必将取代旧事物，而我们应该以更加豁达的态度来面对一切逆境，坚信人生没有过不去的坎。
诗歌到了第三联，作者所要表达的感情已经十分明确了，白居易为他伤感，他也曾因自己的遭遇而悲愤，但他在诗中倒是反过来劝慰白居易，不愧是“诗豪”啊！
最后一联算是正常的酬谢诗的结尾，点明了他对白居易的感激之情，这也是他写这首诗的最初目的。
整首诗感情真挚，沉郁中难掩豪迈之气，符合刘禹锡一贯的诗风，尤其是第三联，慷慨激昂，千年传唱不衰。
没有谁的人生是一帆风顺的，这世界上没有什么是过不去的，就看你想不想过去而已。
当年柳宗元和刘禹锡一起被流放，柳宗元不到50岁便抑郁而亡，刘禹锡却在浮浮沉沉中活到了70岁。
他们两人的境遇十分相似，结局却大不相同，归根究底便是心态问题。
这世上没有过不去的事情，只有过不去的心情。
放下，看开，从容，淡定，也许我们的人生会更美好。
诗词是华夏民族的文化艺术国粹，在我国诗词传统式博大精深。它当作中华文化的文化艺术国粹，其使用价值不仅仅取决于给人们以文化的陶冶，更能启发人的观念，熏陶人的性格。
中国诗文自身便是艺术美学文化教育。就算搞不懂含意，仅仅音韵，都是会令人感觉唇齿之间生香。当这种幸福在心中生下根！人生的背景色也不至惨白。
背那么多诗没有什么用，它不可以获得化学物质上的財富，但很多物品，不可以只凭化学物质来考量是否用。诗，能够使你在这心浮气躁的世间，始终带着一份情结。在即景生情那一刻，性命全是绮丽的。
古诗词对世间万物的描绘，也是小孩了解世界的通道：
当他背过“二只*鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，他也会明白“鸟鸣声”并不是也只能用“唧唧喳喳”来表述。
古诗词中对美丽的表述，会在一定程度上增强小孩子的审美观！
林清玄说：“你的气场里，藏着你一路走来和读过的书”。
学习培训古诗词的作用一直都没有立即见效的，殊不知它却能一点一滴地滋润着小孩的质量，并且无其他副作用，是比中药材更强的培养液！
因此，多读点诗，一直好的，有诗，才也有日常生活和远处。
清华附小校长窦桂梅曾说：“不读诗词的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”
一位常年负责高考语文的老师给出了自己的建议：“如果不想把高考20几分拱手送人，最好从5岁开始朗读、接触古诗文。”
俗话说：“万丈高楼平地起“，不能只靠死记硬背，效果不是很好，还增加了孩子的学业压力，这是很难激发孩子学习古诗词的兴趣。
用游戏的方式学习知识
如果没有办法学习知识，那就很难，很累，很无聊，这就是为什么很多孩子坚持不了。比如，中国诗会冠*武亦姝的父亲，他就会在陪同武亦姝学习的过程中，玩一些游戏，如知识竞赛、诗词接龙等。在玩的过程中，让武亦姝学会知识。
对于诗歌游戏，最常见的是“飞花令”和“诗词接龙”了，两者都有不同程度的难度。
例如“飞花令”，最直接的玩法就是飞一个字，例如飞“花”这个字，可以家长和孩子一人一句，“*四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”……
我们上学时，课本上没有多少古诗。与以往的人民教育出版社相比，小学古诗散文数量增加了80%；初中古诗散文数量也增加到篇，占全部文本的51.7%。
可以说，现在是得古诗文者得语文，得语文者得考试。
如果你想让孩子们喜欢和学习古诗，就不能死记硬背。如果我们能用一种流行有趣的方式讲述古诗故事，让孩子们不仅听完后就能理解，而且在理解的基础上容易记住，那就最好了。
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学习古诗可以让孩子们感受到世界更多的美好。在熟悉诗歌的孩子眼里，每一株植物都不再平凡，而是有自己的“"诗意"滤镜。当她看到夕阳时，她会说："大漠孤烟直，长河落日圆"。在寒冷的冬天，她会说"孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪"。当她开心的时候，她会说"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"。
这不是一个枯燥的诗歌知识，而是以图画的形式讲述的故事。然后有趣的故事会导致诗句，让孩子们在阅读故事的过程中潜移默化地学习诗句。它将讲述每首诗背后的文化故事，以及诗歌中所提到的人物、地理知识等。如果孩子们真的明白了，那就很容易记住了！
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